Depuis hier, 15 octobre 2025, une quarantaine d’enseignants participent à un atelier de formation sur les techniques d’apprentissage adaptées aux apprenants déficients visuels et à ceux rencontrant des difficultés d’apprentissage.
Les travaux, qui se tiennent dans la salle de conférence de Promhandicam, à Mimboman, s’achèvent ce 16 octobre. Organisé par Promhandicam-Association (Promotion des Handicapés du Cameroun), avec le soutien technique et financier de Christian Blind Mission (CBM), cet atelier s’inscrit dans le cadre du projet de renforcement de l’accès à l’éducation inclusive et de l’autonomisation économique des personnes handicapées dans la région du Centre, mis en œuvre d’août 2024 à décembre 2026.
L’objectif est clair : outiller les enseignants pour une meilleure identification, prise en charge et évaluation des élèves à besoins éducatifs spécifiques, en particulier ceux atteints de déficience visuelle. Pendant deux jours, les participants sont initiés à la détection précoce du handicap, à la conception de séances d’apprentissage adaptées et aux méthodes d’évaluation inclusive. « Ce projet vise à transformer durablement les pratiques pédagogiques afin que chaque enfant, quel que soit son handicap, puisse bénéficier d’une éducation de qualité », explique Inès Noukate, cheffe de projet à Promhandicam.
Pour Ilary Mebou, chargée du suivi et de l’évaluation, le travail se poursuit bien au-delà de la salle de formation : « Nous assurons un accompagnement continu des enseignants afin de mesurer les progrès et d’ajuster les approches. L’objectif est de bâtir un système éducatif réellement inclusif. » Sur le terrain, l’initiative est saluée. « Nous rencontrons chaque jour des enfants en difficulté sans toujours savoir comment les aider », confie Madame Lema, institutrice. « Grâce à cette formation, nous serons mieux préparés à les accompagner, à adapter nos méthodes et à leur donner les mêmes chances que les autres. »
Cette initiative s’inscrit dans un contexte où les défis restent nombreux. Selon l’OMS, près de 16 % de la population mondiale vit avec un handicap. Au Cameroun, environ 5,4 % des personnes sont atteintes de déficience visuelle. Malgré la loi de 2010 sur la protection des personnes handicapées et la Politique nationale d’éducation inclusive adoptée en 2024, le manque de formation des enseignants et d’outils adaptés demeure un frein majeur à l’inclusion.
Les activités se poursuivent ce jour, études de cas et simulations de classe inclusive, les participants découvrent de nouvelles façons d’enseigner et de valoriser la différence. Pour Promhandicam et ses partenaires, cette formation marque une étape importante vers une école camerounaise plus équitable, une école où chaque élève, avec ou sans handicap, a droit à une éducation digne et inclusive.
