À quelques jours du début de l’année scolaire, le ministère de l’Éducation de base multiplie les concertations. Les responsables des services centraux et déconcentrés ont esquissé de nouvelles stratégies pédagogiques.
L’année scolaire 2024-2025 a été jugée globalement satisfaisante. Les résultats des examens officiels témoignent de cette performance : le Certificat d’études primaires affiche un taux de réussite de 91,50 % contre 89,15 % en 2024, le First School Living Certificate se maintient à 97,31 % et le Common Entrance atteint 93,25 %. Ces chiffres, bien que stables, incitent le ministère à renforcer les acquis et à corriger les insuffisances.
Dans son allocution d’ouverture, le Pr Laurent Serge Etoundi Ngoa a insisté sur les défis persistants. Il a évoqué l’instabilité du personnel enseignant dans les zones rurales et transfrontalières, où les besoins restent pressants. Il a également rappelé l’importance d’une mobilisation accrue des ressources et de la formation d’un capital humain inclusif, capable de s’adapter aux mutations technologiques et pédagogiques.
À travers ces assises préparatoires, le ministère de l’Éducation de base entend poser les jalons d’une année scolaire apaisée et performante, en renforçant la synergie déjà établie entre les différents acteurs du sous-système éducatif.
